Este blog tem por objetivo a conscientização dos alunos do Ensino Fundamental quanto aos efeitos do lixo nas nossas vidas e o que devemos fazer para realizar sua devida coleta seletiva.
Auxilia professores na utilização do tema em sala de aula e alunos na compreensão da importância de coletarmos devidamente o lixo que nós mesmo produzimos.
Objetivos: refletir sobre a questão do lixo na sociedade atual (preparação sensibilizatória para futuras atividades de coleta seletiva na escola).
Sugestão de ciclo: Ensino Fundamental I e II (todos os anos).
Materiais: cópias da reportagem A
Dicas de leitura para o professor: o site
Coleta Seletiva - Cores |
 Antes: Qual é o padrão predominante de geração de resíduos aqui? Depois: Como a Cooperativa prefere receber? O fato é que na maioria das vezes a coleta não é multiseletiva, ou seja, não há uma coleta para cada tipo de material, como acontece na Europa onde o sistema de 4 cores surgiu. Aqui o mesmo caminhão vai coletar todos os materiais recicláveis. Quem observa a coleta se sente frustrado após o esforço de separar por cores. Ademais a comercialização dos recicláveis se dá após uma separação muito mais fina. Os plásticos, por exemplo, ao chegarem na cooperativa, deverão ser selecionados por tipo e cor e só então enfardados para a comercialização. Há mais de 300 tipos de plásticos. Da mesma forma o papel, são separados por tipo: papel branco, revista, jornal, papelão, papelão com impressão de um lado, papelão com impressão dos dois lados, e assim vai. Ou seja: mesmo que a separação na fonte seja feita em quatro cores no galpão terá de haver uma nova separação. Outros motivos para não se separar em 4 cores.
Mais importante que as cores e o número de coletores é a coerência com o que vem antes e o que vem depois.   Mas tantas cores causam na verdade bastante confusão para aquele que está tentando mudar seu comportamento.Muitas vezes o que se vê é isso:  FOTO:Mendel Lewcovitz Não Poderia ser assim? (foto de lixeiras de porto Alegre)  Quase todo o "lixo seco" pode ser reaproveitado dentro de casa. A coleta seletiva em Juiz de Fora garante que 16 toneladas de lixo sejam recicladas por mês. Todos os materiais recolhidos são utilizados na Usina de Reciclagem, para a produção de itens como vassouras, cadeiras, porta-lápis, entre outras invenções. Para fazer da sua casa uma "pequena usina" recolha itens recicláveis, como papelão, jornal, revista, impressos, rascunhos, envelopes, guardanapos, frascos de vidro, tampas de garrafa, embalagens de leite, biscoito... e deixe sua imaginação mandar. Com as garrafas pet, você pode fazer vassouras, puffs, cortina e até uma árvore de Natal. Com as tampas de latinha, dá para fazer uma bolsa ou bonecos de alumínio. Quem gasta muito papel em casa pode fazer massas com cola, criar esculturas e reverter potes de vidro. Dá também para fazer embalagens para presente, com o papel reciclado.    Sabe aquele galão de água filtrada? Pode virar um filtro cheio de arte! É só pintá-lo com restos de tinta e colocar uma torneira nele. O que fazer com os vidros? Você pode reutilizá-los para guardar mantimentos e até transformá-los em uma lembrancinha para aniversário de crianças, com balas, doces e brinquedos. Nessa hora, vale colocar um boneco de biscuit ou algum forro na tampa, com o tema da festa.    Para quem não curte artesanato!Quem não tem tempo, prazer ou vontade de reutilizar esses objetos também pode dar sua contribuição. É só separar o lixo seco, ou seja, aquele lixo que não possui coisas úmidas, como legumes, frutas, restos de comida e entregar na coleta seletiva. Ao contrário do que muita gente pensa, a coleta seletiva não precisa dos materiais recicláveis todos separados, como por exemplo, um saco de lixo só com papelão, outro com vidros, etc. Tudo pode ser entregue em um único pacote, no dia em que o caminhão especial passa pela sua rua. Para saber o dia correto, é só ligar para: 3690-3502. Outra alternativa é guardar tudo para um catador de papel e objetos recicláveis. "Todos eles aceitam qualquer tipo de ajuda". A natureza agradece! |
- Prepare os alunos para a atividade com o filme Ilha das Flores, do diretor gaúcho Jorge Furtado, uma crítica sobre a sociedade de consumo, que acompanha a “trajetória” de um tomate, desde a plantação, até ser jogado no lixo. Converse com eles para saber sua percepção sobre o que é lixo, o que é desperdiçado, o que pode ser re-utilizado.- Apresente o filme, que tem 13 minutos de duração. Em seguida, abra um debate de 20 minutos para que cada aluno se manifeste sobre o que achou do documentário. Levante com eles: Que tipo de linguagem o curta-metragem utiliza? Onde se passa a filmagem? Que impressões causam essas imagens? Qual mensagem o vídeo transmite? O que acharam do caminho do tomate?
- Amplie o debate do filme para a situação do lixo no cotidiano dos alunos. Pergunte a eles se fazem idéia de quanto resíduo é gerado em casa? Peça para que conversem com os pais e observem a produção de lixo em casa, durante uma semana, anotando no caderno a quantidade diária, o tipo de lixo gerado, etc. Se possível, planeje com eles um levantamento da quantidade e do tipo de lixo gerado na escola, realizando a coleta de dados em todos os ambientes disponíveis e com o auxílio dos funcionários. Peça para que anotem, ainda, se os pais e a escola participam de coletas seletivas; se sim, questionem como a coleta funciona. Se não, perguntem porque ela não acontece.
- No retorno da semana que passou, peça para que alguns alunos socializem o que observaram em casa – e também dentro da escola, se conseguiram levantar estas informações. Introduza o texto A Nova Face do Lixo, que traz informações sobre a reutilização do lixo proveniente de coletas e pergunte sobre os resíduos que observaram em casa e na escola: eles podem ser coletados e transformados em novos produtos? Deixe cinco minutos para cada um pensar que atitudes individuais cada aluno pode ter para reduzir a quantidade de lixo que produz, e para estimular a coleta do que pode ser reaproveitado e transformado. As idéias serão brevemente discutidas e impressas em fichas coloridas, que poderão ser espalhadas pela sala de aula ou até mesmo pelas áreas de maior passagem de alunos pela escola, para “lembrá-los” sobre o tema que refletiram.
- Numa próxima etapa, se possível, na mesma semana ou seqüência, convide o representante de uma empresa ou cooperativa responsável por coletas de lixo em em sua região para uma palestra sobre o tema: “resíduos em casa”. Direcione esse representante para falar um pouco sobre números do lixo, o que pode ser reciclado, exemplos de empresas que promovem reciclagem na região de entorno da escola, no bairro, etc.
- A partir dessa palestra, você pode promover outras atividades com os alunos e comunidade interna (diretoria, funcionários e professores) a respeito da coleta seletiva na escola, no bairro, na região. Os alunos podem participar na divulgação e mobilização, produzindo e distribuindo folhetos sobre como será a coleta, como as pessoas podem contribuir para a redução de consumo, etc. Os estudantes ainda podem acompanhar o processo da coleta seletiva quando ela for efetivada, anotando, durante alguns períodos do ano, a quantidade de lixo que está sendo coletado, o tipo de lixo, entre outras informações. Nova Face do Lixo, vídeo Ilha das Flores, que pode ser visto no site Porta Curtas, fichas de papel colorido, canetas hidrográficas.
